Квест «В здоровом теле - здоровый дух!» |
Конспект познавательного занятия "Наши глаза"
Задачи:
- Познакомить с принципом работы и строением глаза человека.
- Формировать у детей представления об основных способах обеспечения и укрепления своего здоровья.
- Воспитывать ответственность за свое здоровье и чувство сострадания к незрячим людям, желание оказать им помощь.
Расширение словаря: окулист, око, зрачок, радужка, брови, веки, ресницы.
Материалы и оборудование: аудиозапись для релаксации, иллюстрации для оформления кабинета окулиста (таблица для проверки зрения), медицинский халат, фотоаппарат, настольная лампа, набор матрешек, мешочек с мелкими игрушками (две из них одинаковые), игра-шнуровка (планшет и шнурок), карточки «Хорошо-плохо для глаз», сундучок с замком, презентация «Зрение животных», морковь.
Ход занятия:
Дети входят в зал.
- Ребята, я приглашаю вас сегодня в интересное путешествие. А чтобы туда отправиться, вы сейчас сядете на коврик, закроете глазки, послушаете красивую музыку и представите, что вы, как в волшебной сказке, словно воздушные шарики поднялись вверх, летаете среди пушистых облаков, греетесь в солнечных лучах. Но теперь вы стали тяжелее и опускаетесь на землю. На счет «три» открываем глазки и смотрим, где же мы очутились.
(Во время релаксации воспитатель переодевается в халат врача, вешает на стену таблицу для проверки зрения).
- Посмотрите внимательно, где же мы оказались? (В больнице, в глазном кабинете)
- Почему вы так решили?
- Что лечат врачи в этом кабинете?
- Как называется врач, который лечит глаза?
- Ребята, а зачем нам вообще нужны глаза? Чем они нам помогают? Когда мы используем зрение?(Видеть предметы, цвета, форму, размер, передвигаться в нужном направлении, ориентироваться вокруг, читать, рисовать…)
- Правильно, благодаря глазам мы получаем почти всю информацию об окружающем. В старину глаз называли «око» - это окошко, через которое человеку видно всё вокруг.
- А хотите, я вам открою секрет, как работает глаз, и как мы видим? Я вам сегодня расскажу много разных тайн и секретов про наши глаза, а вы мне поможете.
- Наш глаз похож на фотоаппарат. Посмотрите, я сейчас нажму на кнопку затвора, что вы видите? (Открывается маленькое круглое отверстие).
- Вот через это отверстие лучи света попадают на пленку и рисуют на ней изображение, картинку.
- А теперь посмотрите на глаза друг друга – где же у нас есть такое же маленькое круглое отверстие, как в фотоаппарате?
- Да, это маленький черный кружок – зрачок. Через него свет попадает внутрь глаза и тогда мы видим то, на что смотрим, наш глаз как-бы делает фотографию окружающего.
- Но наш зрачок не только любопытный и за всем наблюдает, но еще и умный. В этом мы сейчас убедимся.
- Посмотрите и запомните, какого размера у вас сейчас зрачки.
- Сейчас мы подойдем к столу. Посмотрите на зрачки друг друга – какие они стали? (Маленькие)
- А сейчас давайте пойдем на сцену, посмотрим вокруг. Посмотрите сейчас на зрачки. Что изменилось? (зрачки стали больше).
- Как вы думаете, почему так произошло? Сравните эти два места у стола, и на сцене – чем они отличаются?
- Вот такой зрачок умный – когда света очень много и солнце светит ярко, зрачок уменьшается, становится маленьким, чтобы не обжечься о свет, чтобы свет его не ослепил. А когда света не хватает, зрачок расширяется, старается поймать как можно больше света, чтобы хорошо рассмотреть всё вокруг.
(Дети садятся)
- А как вы думаете, глаза у всех людей одинаковые? Повернитесь друг к другу, чем они отличаются?(Цветом)
- Кто знает, как называется цветной кружок в глазу? Этот цветной кружок вокруг зрачка называется радужной оболочкой. У одних людей она коричневая, у других цвет глаз зеленый, у кого-то серый, голубой.
- Мы разобрались, зачем нужен глаз - зрачок и радужка. А около глаз есть еще и брови, ресницы и веки. Давайте подумаем, а они-то нам зачем, ведь мы же ими не видим ничего?(Это сам организм защищает важные и нежные глаза.Брови как заборчик, задержат пот со лба и капли дождя, и для красоты. Ресницы защищают от пыли. Мигающее веко смывает попавшие пылинки и закрывает глаз от попадания опасных предметов).
- А мы с вами сами можем защитить свои глазки? Как? Какие правила вы знаете, выполняя которые мы защищаем глаза и зрение?
(Нельзя тереть глаза грязными руками.
Не смотреть долго и близко телевизор, не сидеть долго перед компьютером.
Ежедневно умываться.
Не читать в транспорте.
Не читать и не рисовать лежа.
Беречь от попадания опасных жидкостей и острых предметов.
Ежедневно гулять на свежем воздухе.
Есть продукты с витаминами: черника, грейпфрут, капуста, тыквенные семечки и грецкие орехи, красно-оранжевые овощи и фрукты, черный хлеб, яйца, рыба.)
- А еще, чтобы глаза не уставали от своей работы, чтобы они были здоровыми, сильными и зоркими, нужно делать специальную зарядку для них. Сейчас я вас научу, как ее делать.
(физминутка)
|
Пролетает самолет, С ним собрался я в полет. |
Смотрят вверх и водят пальцами за пролетающим "самолетом". |
|
Правое крыло отвел, посмотрел, Левое крыло отвел, посмотрел. |
Отводят попеременно правую и левую руки и следят за ними взглядом |
|
Я мотор завожу И внимательно гляжу. |
Делают вращательные движения руками перед грудью и следят за ними взглядом. |
|
Поднимаюсь ввысь, лечу, Возвращаться не хочу. |
Встают на носочки и изображают полет самолета. |
- Ребята, мы говорили о том, как защищать свои глаза. А для чего нужно их защищать, беречь, ухаживать? (И все это надо делать для того, чтобы сохранить свое драгоценное зрение надолго.)
- Но на земле есть люди, которые лишены зрения, они ничего не видят. Как вы думаете, легко ли жить таким людям? Почему?
- Давайте попробуем поработать с завязанными глазами, чтобы понять, как живется людям без зрения.
( Задания:
- Расставить матрешки по величине.
- Угадай предмет наощупь.
- Достань из мешочка/с подноса два одинаковых предмета – мячики одинаковые по форме, но разного цвета.
- На ощупь вдеть шнурок в планшет.
Выбираются по два ребенка на каждое задание. Остальные сидя наблюдают и помогают делать выводы.)
- Вот теперь вы и сами поняли, как трудно живется людям, которые ничего не видят. И надо всегда помнить о таких людях. Можем ли мы с вами чем-то помочь им? (Помочь перейти дорогу, подняться по ступенькам, зайти в транспорт, купить продукты в магазине).
- Мы сегодня много говорим про глаза и про то, как они нам очень помогают во всем. Но только ли у человека есть глаза?
- А я вам сейчас еще один секрет открою – животные видят мир не так как мы, а по-другому.
(Презентация – «Зрение животных»)
- Вот и заканчивается наш разговор о наших необычных и незаменимых помощниках – глазах. Нам пора возвращаться обратно. Садитесь на коврик, закрывайте глаза, представьте себя легкими воздушными шариками, летящими по небу…Стих ветерок и вы потихоньку опускаетесь на землю. Открываем глаза. (В-ль обратно переодевается, «встречает» детей из путешествия)
- Понравилось вам путешествие? Где вы, ребята, побывали?
- Что узнали нового? Что понравилось? А что интересного было?
- Пока вы путешествовали, у нас появился волшебный сундучок. Но он закрыт замком. А открыть его можно, подобрав правильный код. Вот сейчас мы и проверим, как вы умеете ухаживать за глазами. Из всех карточек надо выбрать только хорошие для зрения ситуации и объяснить их. Только тогда мы сможем узнать, что же за сюрприз в сундуке.(Морковка).
- Молодцы, все сделали и объяснили правильно, хорошо запомнили, как глазки свои беречь.
- Вот и закончилось наше занятие-путешествие. Нам пора идти гулять. До свидания!
Источники: http://edu.gov.by
Заведующий С.Ф.Якимчик
